醫(yī)學碩士研究生培養(yǎng)有新方案
發(fā)布時間:2015-06-19
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健康報
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日前,國務院學位委員會印發(fā)臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案,對相關學位申請與授予條件予以明確。學位申請人須通過課程考核,取得《醫(yī)師資格證書》,完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓,取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》,并通過碩士學位論文答辯。合格的畢業(yè)研究生可取得4證,即《碩士研究生畢業(yè)證書》《碩士學位證書》《醫(yī)師資格證書》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》。6月18日,教育部官方網(wǎng)站全文發(fā)布培養(yǎng)方案。
突出人才培養(yǎng)的規(guī)范化
培養(yǎng)方案明確,招生對象為符合醫(yī)師資格考試報考條件規(guī)定專業(yè)的應屆或往屆本科畢業(yè)生,已獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》人員,原則上不得報考臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生。培養(yǎng)方式以臨床輪轉為主。臨床能力訓練應在衛(wèi)生計生行政部門或中醫(yī)藥管理部門公布的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地進行,實際培訓時間不少于33個月,并嚴格按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的過程考核和結業(yè)考核進行。
培養(yǎng)方案要求,培養(yǎng)單位要加強與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地建設的銜接,并根據(jù)基地條件制訂年度研究生招生計劃,確保研究生能完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓;要組建醫(yī)學院教師和基地帶教教師相結合的教學與導師團隊,推動課程教學與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓理論學習緊密結合。
針對三類人員建立分流機制
考慮到少數(shù)研究生可能未通過醫(yī)師資格考試,或者不能完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓,或者不適宜繼續(xù)攻讀等情況,培養(yǎng)方案專門建立了對研究生管理的分流機制。
對在第二學年未獲得《醫(yī)師資格證書》的研究生,可安排其轉為學術學位研究生進行學習;對在規(guī)定的學習年限內(nèi)未通過學位課程考核、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核或學位論文答辯者,可適當延長學習年限;對在規(guī)定的學習年限內(nèi)獲得《醫(yī)師資格證書》、完成學位課程考核,但未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者,可對其進行畢業(yè)考核和論文答辯,準予畢業(yè)。畢業(yè)后3年內(nèi)取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者,可回原學位授予單位申請碩士專業(yè)學位。
同等學力人員學位申請更便利
同日,教育部還發(fā)布了由國務院學位委員會印發(fā)的《關于授予具有研究生畢業(yè)同等學力人員臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和中醫(yī)碩士專業(yè)學位的試行辦法》。
修改后的《試行辦法》在申請資格、考試內(nèi)容以及對臨床能力考核認定等方面有較大改變。一是將“申請人為本科畢業(yè)后從事臨床醫(yī)療工作至少3年”,修改為“正在接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師或已獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》的臨床醫(yī)師”。二是以臨床專業(yè)知識及其實際運用為重點,組織同等學力人員申請臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和中醫(yī)碩士專業(yè)學位外國語水平及學科綜合水平全國統(tǒng)一考試。三是申請人完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并取得《醫(yī)師資格證書》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》,學位授予單位則認定其通過臨床能力考核。
突出人才培養(yǎng)的規(guī)范化
培養(yǎng)方案明確,招生對象為符合醫(yī)師資格考試報考條件規(guī)定專業(yè)的應屆或往屆本科畢業(yè)生,已獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》人員,原則上不得報考臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生。培養(yǎng)方式以臨床輪轉為主。臨床能力訓練應在衛(wèi)生計生行政部門或中醫(yī)藥管理部門公布的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地進行,實際培訓時間不少于33個月,并嚴格按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的過程考核和結業(yè)考核進行。
培養(yǎng)方案要求,培養(yǎng)單位要加強與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地建設的銜接,并根據(jù)基地條件制訂年度研究生招生計劃,確保研究生能完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓;要組建醫(yī)學院教師和基地帶教教師相結合的教學與導師團隊,推動課程教學與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓理論學習緊密結合。
針對三類人員建立分流機制
考慮到少數(shù)研究生可能未通過醫(yī)師資格考試,或者不能完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓,或者不適宜繼續(xù)攻讀等情況,培養(yǎng)方案專門建立了對研究生管理的分流機制。
對在第二學年未獲得《醫(yī)師資格證書》的研究生,可安排其轉為學術學位研究生進行學習;對在規(guī)定的學習年限內(nèi)未通過學位課程考核、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核或學位論文答辯者,可適當延長學習年限;對在規(guī)定的學習年限內(nèi)獲得《醫(yī)師資格證書》、完成學位課程考核,但未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者,可對其進行畢業(yè)考核和論文答辯,準予畢業(yè)。畢業(yè)后3年內(nèi)取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者,可回原學位授予單位申請碩士專業(yè)學位。
同等學力人員學位申請更便利
同日,教育部還發(fā)布了由國務院學位委員會印發(fā)的《關于授予具有研究生畢業(yè)同等學力人員臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和中醫(yī)碩士專業(yè)學位的試行辦法》。
修改后的《試行辦法》在申請資格、考試內(nèi)容以及對臨床能力考核認定等方面有較大改變。一是將“申請人為本科畢業(yè)后從事臨床醫(yī)療工作至少3年”,修改為“正在接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師或已獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》的臨床醫(yī)師”。二是以臨床專業(yè)知識及其實際運用為重點,組織同等學力人員申請臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和中醫(yī)碩士專業(yè)學位外國語水平及學科綜合水平全國統(tǒng)一考試。三是申請人完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并取得《醫(yī)師資格證書》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》,學位授予單位則認定其通過臨床能力考核。